След 4-годишна възраст настъпва промяна в психологическото и социално съзряване на децата. Те осъзнават, че пространството за рисуване на предлагания лист има граници – долу и горе; дясна и лява граница, с които е необходимо да се съобразяват.

Настъпва моментът своевременно да се използва заложеният у всяко дете биологичен усет за равновесие и естетика. Неусетно, но целенасочено се овладяват графични умения и започва подготовката на ръката за писане. У детето се изгражда мотивация и увереност в собствените възможности и започва формиране на обща психологическа готовност за учене. Затвърдяват се представите на децата за елементите на графичните знаци. Усъвършенства се фината им моторика и се развиват графичните им умения за ориентиране в широк ред за писане и за правилен захват на молива.

Дейности, които детето учи и упражнява:

рисува и пише елементи на букви;
оцветява в рамките на контур;
дорисува прави и криви линии по пунктир;
познава символите на главните печатни букви;
изписва линии и елементи по предварително указана посока за движение на ръката.