В книгата е представен структурно-функционален модел за интерактивно обучение, разработен при отчитане на съвременните изисквания към организацията на професионалната подготовка на бъдещите предучилищни педагози.
Предлагат се интерактивни образователни технологии за подготвяне и изявяване на професионално-практически компетенции, необходими на студентите при реализиране на квалификационните им задължения като субекти на педагогическото взаимодействие "дете-среда". Популяризира се опит за реализиране на интерактивен режим на обучение.

Разработеният модел е потребителски ориентиран и удовлетворява изискванията за добра образователна политика, защото:

активизира познавателната дейност на студентите и повишава тяхната самостоятелност и инициативност;
осигурява възможност за съвместна дейност на обучаваните в процеса на познание и насърчава индивидуалния принос на всеки в хода на обмен на знания, идеи, способи на дейност и ценности;
насърчава варианти за организиране на диалогово общуване при решаване на общи, но значими за всеки участник учебни задачи;
изисква създаване на комфортни условия за изява на индивидуалността, в които студентът чувства своята успешност и интелектуална свобода;
предпоставя овладяването на умения за критично мислене, за решаване на професионални проблеми, за извеждане на алтернативни мнения и вземане на обмислени решения чрез дискусия и общуване с другите;
възпитава деловите и личностните качества, самосъзнанието;
подготвя професионалното самоопределяне и социално-психологическата адаптация на бъдещите учители.